小數的線上練習題

0.位值
1.小數的位值
2.數線上的小數
3.數線上的小數2
4.小數的加法1
5.小數的加法2
6.小數的加法3
7.小數的減法1
8.小數的減法2
9.小數的應用題

換算建議練習題20140217

由上而下，先熟悉一個再往下走。
1.重量單位換算
2.重量單位使用
3.重量加減換算(有應用題^.^)
4.面積單位比較

記得要使用學校E-mail登入後，在去「均一」登入。
並記得在右上角「個人檔案」進去後，在左下方點選教練，加入蔡老師 h2o@mail2.hdps.tp.edu.tw 成為教練，我才能確認你有完成，並針對你的弱點加強喔～

你有能力自學嗎?

閱讀後的討論，是思想的整理

擁有閱讀能力，相對的就是在培養自學的能力，在網際網路的時代，能自學的人，才走出自己的路。

我為了解決家裡多餘的床架，前幾天去圖書館借了木工相關的書，若是有辦法，想來改裝成貓的家。

開始當老師後沒多久，我用一本書自學英文，主要在加強聽力，我大學沒有修過任何和英文相關的課，唯一有老師指點的英文課是遠在高中時期了，也沒有去補習班，考了一次多益八百多分，但因為申請成績證明要錢，我當時用不到沒有申請。五年前也通過了全民英檢中高級，雖然考了兩次，後來還大膽的去考了高級，但因為中斷許久，碰了一鼻子灰。

大學念的是資訊和數學，電腦大部分我在國、高中時因家裡有電腦，就常研究，當時沒錢買書，遇到困難，就帶著紙筆，到家附近的電腦書店查詢，電腦有個好處，怎麼搞都不會壞，頂多重灌作業系統，因為這樣，上大學後我的電腦基礎也比大部分周遭的人都好。當兵的時候買了一本原文書和中譯書考CCNA，一試就過，雖然後來沒當成系管師，倒也沒有派上什麼用場。

對於有興趣的事，很多人直接想到的是補習班、找老師學，我最先會做的是蒐集資訊，找相關的書閱讀，確認自己有沒有興趣，甚至能不能持久學習。可以的話，我就會靠著自己蒐集來的材料，投入學習。

有時候，沒有錢、環境不好，反而是一種優勢，激發潛在的能耐。

上次看蘋果電腦創辦人Jobs在1995年拍過的一個訪談紀錄片，他和steve wozniak做出的第一台蘋果電腦，是為了要自己用的，因為他們當時窮到買不起當時的電腦，這反而激發出了他們的創意和熱情。

國家教育研究院院長柯華葳在這篇文章中提到

「閱讀在現在的學習環境中，標示一種「自學」的能力。擁有這樣的自學能力，可以跨越時空完成各種任務，是新時代的競爭力。」

所以我不斷的要求孩子們閱讀，原因無他，只有透過日復一日不斷耙梳於文字之間，吸收作者的能量之外，也在培養自己和文字、文章、語言的熟悉感，能夠駕馭文字之後，才有辦法到乘著它到自己想去的地方。

陪著你的小孩一起閱讀吧～這絕對是現階段最好、最好、最好的投資。

紅包錢要存起來喔～

在雨中發呆的校園

假期快結束了，大家過的如何阿？這次的寒假老天爺超級賞臉的阿，假期中間太陽露臉了好幾次，大家正好可以和家人玩的痛快吧；接近尾聲的假期則開始陰雨綿綿，正好可以讓孩子們乖乖待在家完成作業呢！讓我來示範一下成語的誤用，這樣的假期安排真是「人算不如天算」，老天爺比我們還會計畫阿！

這個寒假老師上陽明山進修了兩天，回鄉了一個禮拜，其他的時間就是看書、玩小孩、被小孩玩、發呆、計畫、睡覺，看了一本科普書「誰說人是理性的」，一本推理小說「劫持白銀」，欣賞了N片電影（還在增加中），喔，對了，大家在努力跳繩的時候，蔡老師我也是有認真運動，以免被你們看破手腳，說老師自己都不運動還叫我們運動。

關於大家最關心的課程，我想經過寒假進修和自己的思考，歸納出以下3點展望
1.著重自主學習，學會負責。（不是學習內容，是學習方法，學會方法後靠自己）
2.增加同學小組討論與發表時間。（能聽別人的想法，尊重別人，讓自己世界更寬廣）
3.課程進行重質不重量。（不要太著急，確實學好吧）

「我感覺他們好像是用眼神來拍手...」

綜合課希望能和社區有更深的連結，從自己、家庭、學校後，擴展到對社區的關懷與認識，以上次的創世基金會為例，不管是孩子們或我，都在這過程中得到許多。閱讀文章或是聽宣導，都是間接的接收；到了現場用自己的眼睛去接收和解讀，用自己的力量去做些什麼，思考自己到底能做什麼，想扮演什麼角色，沒有透過親身實踐是辦不到的。

好啦，開學在即，大家要動起來囉，不管是運動、做家事、寫作業，更重要的是要早睡早起囉，有好的精神有好的學習。

今天睡的多晚？

點照片有好康

寒假第一天，雖然早在上禮拜六我就有寒假的錯覺了，這隔了兩天假期的結業式像個錯置的句點，把閱讀的心情搞的頗不舒暢，不夠大器，甚至覺得連結業式的校長主任們都已經進入寒假模式。

 昨日還是大太陽，大家勤奮的幫校園環境整頓，好讓興德有個乾淨的外衣過個好年，即使寒假當頭，大家的反應卻依舊，大嗓門一姊拉破嗓門好像要跟全校的人說似的提到「我寒假作業寫不完啦！！！！！！好多啦！！！！！」，本人心想阿不是早就發了嗎？而且這傢伙每次都說很多很多，上課總說很難很難，結果作出來的成品和成績卻都優異到讓旁人一驚....最好的策略就是別理她，傾聽....

原本合作無間的樓梯灰塵清除大隊，這會卻在樓梯間臭著臉一言不發，「老師，他用濕的拖把戳我外套啦！！！」疑～有這回事嗎？「老師，他說我是ㄍㄟˋ...」原來為了證明自己很man的作為就是把拖把納為自己的盟友，本人忙著印多語文競賽的東西正不可開交，這等小事考驗你們兩人的智慧，當作是期末考吧，先閃了...

成績單發下後，大家安靜得不得了，是高興還是喜極而泣，總之大夥是默默不語，我回想我去年看到兒文所成績單上貨真價實的分數，和他們好像被打上馬賽克似的等第（ex:悠、假、椅、餅）總覺得搔不到癢處，上次看到德國的小孩到四年級就要選擇技職類和學術類了，我們還在一片茫然，是我們不願意傾聽孩子的心聲拒絕面對，抑或這是一種循循善誘蔑視揠苗助長的崇高理念？

不論如何，一如寒假的第一天，一起床覺得自己有無限的可能，任何人只要下定決心都有無限的可能，從小改變做起吧，持續做到就有上天堂的可能。

 每日跳跳繩，每日看看書，每日家家事，和家人聊聊天，祝大家寒假充充實實，紅包也是～

歲末送暖之旅

課本上說了半天的「服務人群」，到底真的服務時感覺如何呢？
先把相簿連結放上，容後再補文字，我家的小孩快把屋頂掀了....

新年快樂~

我萬萬沒想到，竟然隔了4個月才上了第二篇文章，真是對引頸期盼的大家萬分抱歉，我決定用出更多的功課來彌補我的過錯....，喔不是，是更用心準備上課的教材，用更有深度的方式來引導大家思考與學習才對。不過功課還是要出，該少的還是不能少大家說對吧。

回顧這四個月來，每個月都有不一樣的心得和感觸，每一天都讓我更瞭解這一班孩子的特性和長處，整體來說，九月的時候彼此相處仍然戰戰兢兢的，我在摸索孩子們的個性和專長；孩子也在習慣我的作風和話語。這段時間大家過的風平浪靜，沒有太大的火花，表現也在水準之上。然而很明顯的是這屆的孩子對於學習似乎抱有較大的熱誠，上課態度十分積極，頻頻有人發問或發表，一開始雖然集中在某些特定同學身上，但在我的鼓勵和同學的感染下一些看似害羞的同學也開始鼓起勇氣提問、發表。學習的態度著實令人相當驚艷。