新年快樂~

我萬萬沒想到，竟然隔了4個月才上了第二篇文章，真是對引頸期盼的大家萬分抱歉，我決定用出更多的功課來彌補我的過錯....，喔不是，是更用心準備上課的教材，用更有深度的方式來引導大家思考與學習才對。不過功課還是要出，該少的還是不能少大家說對吧。

回顧這四個月來，每個月都有不一樣的心得和感觸，每一天都讓我更瞭解這一班孩子的特性和長處，整體來說，九月的時候彼此相處仍然戰戰兢兢的，我在摸索孩子們的個性和專長；孩子也在習慣我的作風和話語。這段時間大家過的風平浪靜，沒有太大的火花，表現也在水準之上。然而很明顯的是這屆的孩子對於學習似乎抱有較大的熱誠，上課態度十分積極，頻頻有人發問或發表，一開始雖然集中在某些特定同學身上，但在我的鼓勵和同學的感染下一些看似害羞的同學也開始鼓起勇氣提問、發表。學習的態度著實令人相當驚艷。


十月的時候經歷高年級的第一次大考，時間一久稍微有點淡忘，一般反應數學題目稍多，經過這四個月的仔細觀察和探究，我想數學在兩個方面我們可以在改進。

其一是對基本概念的再回顧，例如中年級可能很熟長方形面積是長x寬，長方形周長是(長+寬)x2，但背後的原因其實當時並不清楚或遺忘，所以一急之下問長方形面積，卻公式化的反應(長+寬)x2，而不知從何選擇，和這類似的有分數的意義，如：分母是什麼、分子是什麼。
其二是對應用題的理解，高年級的應用題有的跳脫學生生活太遠，或者有太抽象的概念學生們無法具體化，因此常常用背的方式，雖然用背的可以短時間看似學會，但是大考單元一多，題目稍微再變化一下，是不是真的理解，馬上就可以看出來。
至於開學出大家比較擔心的計算速度，在我的觀察，大部分的計算速度是沒問題的，甚至是太快，看到數字就急著算，反而沒去看清楚題目。（這我認為以同一個題目來變化問法，應該可以解開學生的盲點）

十一月的時候，我開始丟心智圖，以及閱讀方面的討論單。心智圖大家的接收度和學習力都不錯，雖然面對不太熟悉的作業型態剛開始有些抗拒，但在示範和解說下，大部分也都能順利完成，尤其是最近的人物關係圖，九月初我示範一次我在研究所看的「迷霧之子」，「人間有晴天」請大家試做，出來的結果頗令人讚嘆，雖然這不算太高深的學問，但是能夠刺激思考與具象化，並用一種簡易的方式來表示複雜的關係，我認為這是值得練習與學習的。
至於閱讀單，還是有點可惜，因為除了課本進度，還有體表會的忙碌，所以有些討論單沒有進一步的深究，我想這陣子忙完期末考後，再來做一個整體的回顧。

十二月！！！燦爛的十二月。很幸運的受到一些教育伙伴的啟發，我對國語文的教學和學生自主學習的責任移轉有更深刻的領悟，有一些改變我想家長們應該有注意到，更完整的說明我們在下學期的學校日會詳談。而除了這之外，更酷的是學生上台發表的能力，透過一個讀報分享活動，讓孩子們的能力有發揮的舞台，大部分上台的感想都很正面，然而「聆聽」能力不諱言仍需要再訓練~聆聽、發問、筆記的技巧，我們將逐步帶進。

明天下午我會放上班級相簿和部分體表會影片。
祝大家新年快樂啦~~~~